Contributions sur les usages qui sont faits en classe du patrimoine littéraire et sur leurs enjeux : à la fois transmission d'oeuvres constitutives de l'identité collective et corpus patrimonial au service d'apprentissages scolaires. ©Electre 2024
Ce volume s'inscrit dans la réflexion engagée par les 13e rencontres des chercheurs en didactique des littératures qui se sont déroulées à Gennevilliers en mars 2013 sous le titre École et patrimoines littéraires : quelles tensions, quels usages aujourd'hui ? et rassemble des contributions plus particulièrement centrées autour des usages et des enjeux des patrimoines littéraires scolaires. En effet, tenter de circonscrire les patrimoines littéraires que l'école institue et transmet conduit à s'interroger sur les usages qu'elle en fait et sur leurs enjeux de cette transmission ; à examiner les supports (notamment les manuels) et les pratiques de classe qui les véhiculent ; enfin, à questionner la place et le rôle que l'école s'accorde dans la transmission patrimoniale. S'agit-il en effet d'inviter les jeunes générations à s'approprier les oeuvres du passé car constitutives de la mémoire et de l'identité collectives ? Ou bien encore s'agit-il simplement de mettre les corpus patrimoniaux au service d'apprentissages scolaires, la transmission s'opérant malgré tout indirectement ? Les contributions rassemblées dans le volume apportent des éléments de réponse à ces questions.
Paru le : 08/08/2013
Thématique : Matières diverses Pédagogie
Auteur(s) : Non précisé.
Éditeur(s) :
Presses universitaires de Namur
Collection(s) : Diptyque
Contributeur(s) : Directeur de publication : Sylviane Ahr - Directeur de publication : Nathalie Denizot
Série(s) : Non précisé.
ISBN : 978-2-87037-784-0
EAN13 : 9782870377840
Reliure : Broché
Pages : 261
Hauteur: 23.0 cm / Largeur 17.0 cm
Poids: 500 g
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