Comment guider des élèves dans le développement d'habiletés favorisant un apprentissage autonome et une meilleure gestion de leur démarche mentale ? Comment les aider à mettre sur pied leurs propres stratégies, à les critiquer et à les verbaliser pour en discuter ? Comment accompagner les intervenants et intervenantes afin qu'ils deviennent des guides dans une optique métacognitive ? Les trois auteures décrivent des expériences d'interventions réalistes en classe, les conditions d'enseignement, de même que les principes d'accompagnement et de formation continue dans une optique métacognitive. ©Electre 2024
Paru le : 01/09/2005
Thématique : Textes de pédagogues
Auteur(s) : Auteur : Louise Lafortune Auteur : Suzanne Jacob Auteur : Danièle Hébert Préfacier : Paul Beaulieu
Éditeur(s) :
PRESSES DE L'UNIVERSITÉ DU QUÉBEC (PUQ)
Collection(s) : Éducation - Intervention
Série(s) : Non précisé.
ISBN : Non précisé.
EAN13 : 9782760510821
Reliure : Relié
Poids: 0 g
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