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Pour guider la métacognition

Auteur : Louise Lafortune

Auteur : Suzanne Jacob

Auteur : Danièle Hébert

Paru le : 01/09/2005
Série(s) : Non précisé.
Contributeur(s) : Préfacier : Paul Beaulieu

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Résumé

Comment guider des élèves dans le développement d'habiletés favorisant un apprentissage autonome et une meilleure gestion de leur démarche mentale ? Comment les aider à mettre sur pied leurs propres stratégies, à les critiquer et à les verbaliser pour en discuter ? Comment accompagner les intervenants et intervenantes afin qu'ils deviennent des guides dans une optique métacognitive ? Les trois auteures décrivent des expériences d'interventions réalistes en classe, les conditions d'enseignement, de même que les principes d'accompagnement et de formation continue dans une optique métacognitive.

Fiche Technique

Paru le : 01/09/2005

Thématique : Textes de pédagogues

Auteur(s) : Auteur : Louise Lafortune Auteur : Suzanne Jacob Auteur : Danièle Hébert

Éditeur(s) : PRESSES DE L'UNIVERSITÉ DU QUÉBEC (PUQ)

Collection(s) : Éducation intervention , n° 1

Série(s) : Non précisé.

ISBN : 2-7605-1082-4

EAN13 : 9782760510821

Format : Non précisé.

Reliure : Relié

Pages : Non précisé.

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