Au sommaire notamment : Les écritures de soi à l'école primaire, bref historique d'un genre scolaire (M.-F. Bishop) ; Journaux intimes de jeunes enfants, enjeux didactiques d'une analyse de l'écriture de soi hors école (M.-C. Penloup) ; Subjectivité et apprentissage de l'écriture au collège, pratique et enjeux (M.-F. Chanfrault-Duchet). ©Electre 2024
L'écriture de soi et l'école
L'objectif est d'éclairer les enjeux scolaires de l'écriture de soi, afin d'en débattre de la mettre en perspective. Pour les différents auteurs, il s'agissait à la fois d'interroger la notion elle-même et de questionner l'éventuel paradoxe qu'il peut y avoir à scolariser ce qui est privé, voire à considérer comme enseignable ce qui souvent se présente comme spontané, tout en tenant de cerner la nature des apprentissages induits par le recours à l'écriture de soi. De ce point de vue, il apparaît que la provocation à l'écriture de soi, telle qu'elle est envisagée dans le numéro, répond à deux grandes familles d'objectifs :
Paru le : 07/12/2006
Thématique : Matières diverses Pédagogie
Auteur(s) : Non précisé.
Éditeur(s) :
INRP
Collection(s) : Non précisé.
Contributeur(s) : Editeur scientifique (ou intellectuel) : Marie-France Bishop - Editeur scientifique (ou intellectuel) : Marie-Claude Penloup
Série(s) : Non précisé.
ISBN : Non précisé.
EAN13 : 9782734210535
Reliure : Broché
Pages : 235
Hauteur: 24.0 cm / Largeur 16.0 cm
Épaisseur: 1.4 cm
Poids: 450 g
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