Propose, pour évaluer et mettre en place des programmes de formation formelle et informelle des enseignants, une analyse dans différents pays du continuum de la formation des enseignants : formation initiale, insertion professionnelle et formation professionnelle continue, ainsi qu'une étude des innovations apportées par les systèmes japonais et chinois. ©Electre 2024
Cet ouvrage traite de tous les types de formation des enseignants : formelle et informelle, depuis le début de leur scolarité jusqu'à la fin de leur carrière. Il insiste sur la nécessité de prendre en compte le cursus complet de formation des enseignants lors de l'élaboration des politiques et des programmes de formation initiale et continue.
Sur la base de recherches récentes, il analyse la nature de la formation initiale et du perfectionnement des enseignants dans les pays en développement, tirant des leçons de programmes novateurs au Japon et en Chine, par exemple. Il confronte ainsi les différents points de vue qui émergent des débats sur ce thème.
Paru le : 17/09/2007
Thématique : Textes de pédagogues
Auteur(s) : Auteur : John Schwille Auteur : Martial Dembélé
Éditeur(s) :
Unesco
Institut international de planification de l'éducation
Collection(s) : Principes de la planification de l'éducation
Contributeur(s) : Collaborateur : Jane Schubert
Série(s) : Non précisé.
ISBN : 978-92-803-2300-9
EAN13 : 9789280323009
Reliure : Broché
Pages : 164
Hauteur: 21.0 cm / Largeur 14.0 cm
Épaisseur: 0.9 cm
Poids: 234 g
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