Méthodes pédagogiques pour l'apprentissage de la lecture et de l'écriture dans les écoles, pour le cycle 3. L'auteur insiste sur la contribution des différentes disciplines à la maîtrise de la langue, l'importance de pratiques d'écritures progressives et les manières de faire pour développer les compétences et les connaissances. Il propose des exemples de lecture et de production de textes. ©Electre 2025

Quatrième de couverture

Lire, dire, écrire en réseaux

Cet ouvrage, conçu dans l'esprit des programmes 2002, décrit les modalités de mise en oeuvre d'une organisation culturelle des pratiques des « lire, dire, écrire » au cycle 3, dans le sens de la réussite de tous les élèves.

La première partie

présente les orientations et insiste sur les enjeux individuels, la contribution indispensable des différentes disciplines, et l'importance des pratiques d'écriture progressives.

La deuxième partie

propose des exemples diversifiés d'articulation entre lecture, production de textes, relectures finalisées, dans la continuité du cycle. Tous les exemples ont été réalisés par des classes de cycle 3.

La troisième partie

suggère des dispositifs et des aides permettant aux élèves de développer compétences et connaissances sur les textes et sur la langue fixées par les programmes.