S'appuyant sur le principe que les institutions culturelles sont fragiles, l'auteur expose sa propre analyse de l'école. Après avoir fait un état des lieux de l'enseignement, il propose quelques pistes pour améliorer les liens entre culture et école, notamment grâce aux politiques de l'éducation. ©Electre 2024
L'école, la culture, la démocratie
L'imaginaire démocratique (issu de la philosophie des Lumières) fait bouger la culture dans son ensemble. Il convoque une constellation de devenirs possibles pour chacun d'entre nous : la technique, la religion, la science, le marché etc. Aucun de ces devenirs ne peut s'arroger la totalité de la culture même s'il la revendique pour lui-même. Le pouvoir est à présent un centre vide que le sujet contemporain doit déterminer par lui-même en combinant plusieurs universels possibles et constituant ses propres énoncés de vie (inédits). La perte d'un déterminant central unique et institutionnel du pouvoir ouvre sur un monde d'ajustements multiples. Pourtant, aujourd'hui l'idéologie du capitalisme intégral s'acharne à redéfinir la culture à partir de la marchandise, réduisant la condition d'existence de chacun à « l'employabilité », conditionnant la réussite à la seule adaptabilité à la technique, détruisant au passage les anciennes questions du « désir », du « savoir » et du « langage », des « humanités » etc. Le capitalisme veut faire de la démocratie un agent tranquille asservi aux marchés. Le combat pour l'école et le combat pour la culture relèvent d'une autre dimension et rencontrent la question des libertés, celle de la découverte de soi, celle des genres de vie individuels et collectifs, celle de l'avenir du sujet dans la technique et de son invention.
Paru le : 01/09/2009
Thématique : Histoire de l'école
Auteur(s) : Auteur : Philippe Cadiou
Éditeur(s) :
L'Harmattan
Collection(s) : Questions contemporaines
Série(s) : Non précisé.
ISBN : 978-2-296-09564-9
EAN13 : 9782296095649
Reliure : Broché
Pages : 171
Hauteur: 22.0 cm / Largeur 14.0 cm
Épaisseur: 1.0 cm
Poids: 200 g
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