L'apprentissage est envisagé comme le point de rencontre du psychisme de l'enfant et de celui de l'adulte, mettant face à face le désir d'apprendre de l'enfant et le désir de transmettre de l'adulte. Orientée du point de vue de l'enfant, cette étude est consacrée à la relation de ce dernier avec autrui et à ses mécanismes. ©Electre 2025
Dans ce livre, l'apprentissage est situé au lieu même de la rencontre entre l'appareil psychique de l'enfant et celui de l'adulte. La singularité de cette rencontre est donc ici à saisir dans sa dimension intersubjective, dimension qui convoque immanquablement ce qu'il en est du désir de savoir de l'enfant face au désir de transmettre de l'adulte.
Le point de vue privilégié est celui de l'enfant dans sa relation dynamique avec l'enseignant : comment un jeune sujet vit-il la relation d'apprentissage ?
Loin d'être un essai de pédagogie, pas plus un précis de psychopathologie, cette réflexion oriente la question des apprentissages vers l'idée d'une dynamique du lien entre l'enfant et l'Autre dans lequel le savoir est « à prendre ».
Ce travail d'analyse, enrichi d'observations et vignettes cliniques issues d'une longue expérience de terrain auprès d'enfants rencontrés en consultation de pédopsychiatrie, s'adresse à tous les professionnels qui travaillent dans le champ des apprentissages chez l'enfant.
Paru le : 05/03/2014
Thématique : Système éducatif Histoire de l'école
Auteur(s) : Auteur : Jean Malka
Éditeur(s) :
L'Harmattan
Collection(s) : Rue des Ecoles
Contributeur(s) : Préfacier : Vincent Moreau
Série(s) : Non précisé.
ISBN : 978-2-343-02783-8
EAN13 : 9782343027838
Reliure : Broché
Pages : 142
Hauteur: 22.0 cm / Largeur 14.0 cm
Épaisseur: 0.8 cm
Poids: 185 g
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