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Réussir son entrée en vocabulaire : CP-CE1

Auteur : Françoise Bellanger

Auteur : Aurélie Raoul-Bellanger

Paru le : 30/05/2013
Éditeur(s) : Retz
Série(s) : Non précisé.
Collection(s) : Pédagogie pratique
Contributeur(s) : Non précisé.

22,90 €
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Résumé

L'objectif de ce cahier est d'enrichir le vocabulaire de l'enfant pour l'aider à mieux comprendre les différents types de textes qu'il est amené à rencontrer dans ses lectures, pour l'aider à mieux s'exprimer, à l'oral et à l'écrit. Le CD-ROM reprend les exercices en format A4 et les textes illustrés. ©Electre 2017

Quatrième de couverture

Le recentrage actuel des programmes de l'école primaire sur la maîtrise de la langue, et notamment sur un enseignement structuré du vocabulaire, situe les classes de CP et de CE1 à une place charnière. Si les connaissances et les compétences s'acquièrent en partie par l'entraînement, leur appropriation par l'élève est davantage optimisée lorsque les notions sont «mises en scène» et «manipulées» (notamment chez les enfants jeunes) afin de leur donner du sens dès le départ. Cet ouvrage pratique, qui prend la forme de «fiches de préparation», propose une approche réfléchie du vocabulaire organisée en deux temps : 1. Appropriation de notions : ordre alphabétique, utilisation du dictionnaire, catégorisation du lexique, approche des notions d'antonyme, de synonyme, et de famille de mots. Des exercices d'entraînement sous forme de fiches à photocopier sont proposés à l'issue de chaque séquence. 2. Thèmes lexicaux pour enrichir son vocabulaire : les parties du corps, le corps en mouvement, les étapes de la vie, la famille, les paysages, les matières, l'alimentation, vivre ensemble, porter secours aux autres, l'eau et le temps qui passe. Les séquences privilégient toujours un temps de manipulation et de recherche ; elles sont à mener en lien avec les autres disciplines pour une meilleure contextualisation, mais certaines visent un entraînement systématique décontextualisé. Un réinvestissement dans un court projet d'écriture est également proposé. Des «mémos» collectifs et individuels permettent de synthétiser et de garder trace des acquis.

Fiche Technique

Paru le : 30/05/2013

Thématique : Français pédagogie

Auteur(s) : Auteur : Françoise Bellanger Auteur : Aurélie Raoul-Bellanger

Éditeur(s) : Retz

Collection(s) : Pédagogie pratique

Série(s) : Non précisé.

ISBN : 2-7256-3204-8

EAN13 : 9782725632049

Format : Non précisé.

Reliure : Broché

Pages : 144

Hauteur : 22 cm / Largeur : 17 cm

Épaisseur : 1,4 cm

Poids : 308 g