En s'appuyant sur des théories de l'éducation, l'auteur propose une réflexion sur l'apprentissage comme mise en pratique d'un contenu cognitif ou émotionnel chez un apprenant, par la démonstration, l'habitude, etc. ©Electre 2025
Apprentissage et transmission
Pour Vladimir Jankélévitch l'apprentissage est valable pour tout ce qui prétend au progrès dans la continuation, seule l'heure de la mort ne peut être apprentissage car l'apprentissage porte les traces du futur. L'apprentissage est donc par déduction, le visage même de la vie. L'apprentissage est la marque la plus significative du vivant dont le point d'orgue est « l'habitude ». Quand l'animal symbolique comme le décrit Charles Sanders Peirce apprend, apprend-t-il en regardant, en imitant ou en explorant ? Y-a-t-il une intentionnalité dans l'acte d'apprendre ? Il y a plusieurs façons d'apprendre dont la démonstration. Mais la démonstration est-elle la marque de la plus grande créativité ? À quoi peut se comparer la démonstration ? La démonstration est à l'apprentissage ce que l'interprétation est à la psychanalyse. Un apprentissage n'est pas simplement la mise en oeuvre d'un geste, d'une méthodologie, mais la mise en mouvement d'un contenu cognitif, d'un contenu émotionnel, d'un corps, et d'une histoire singulière.
Paru le : 15/09/2016
Thématique : Sociologie de l'éducation - questions générales
Auteur(s) : Auteur : Ange Péron
Éditeur(s) :
Ed. Champ social
Collection(s) : Accompagner partager
Série(s) : Non précisé.
ISBN : 978-2-35371-987-7
EAN13 : 9782353719877
Reliure : Broché
Pages : 359
Hauteur: 24.0 cm / Largeur 16.0 cm
Épaisseur: 2.7 cm
Poids: 0 g
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