Des pistes pour une meilleure remédiation aux difficultés de l'élève. L'ouvrage examine les modalités permettant de surmonter les échecs de l'apprenant. Une réflexion pour mieux connaître les processus cognitifs qui sont à l'oeuvre dans l'aide psychopédagogique. ©Electre 2025
Comment, face aux difficultés scolaires et aux troubles d'apprentissage, aider les élèves à acquérir les compétences qui sous-tendent la réussite scolaire ? En charge des «aides à dominante pédagogique» dans les écoles maternelles et élémentaires, les maîtres E sont en première ligne pour contribuer à la lutte contre l'échec scolaire précoce.
Face à des enfants en général plus centrés sur la réussite et la performance que sur la recherche de l'opération à mobiliser ou sur la construction du sens, l'aide pédagogique vise l'amélioration du fonctionnement cognitif et la prise de conscience de ses processus de pensée.
Synthèse des différentes recherches menées sur ce sujet par des spécialistes reconnus dans les domaines de la pédagogie et de la psychologie, cet ouvrage collectif :
Un éclairage inédit sur l'apprentissage, la compréhension et la métacognition en vue d'une résolution des difficultés d'apprentissage.
Paru le : 31/03/2016
Thématique : Français pédagogie
Auteur(s) : Non précisé.
Éditeur(s) :
Retz
Collection(s) : Non précisé.
Contributeur(s) : Directeur de publication : Thérèse Auzou-Caillemet - Directeur de publication : Nadine Juhel - Directeur de publication : Marc Loret - Editeur scientifique (ou intellectuel) : Fédération nationale des associations de maîtres E (France)
Série(s) : Non précisé.
ISBN : 978-2-7256-3500-2
EAN13 : 9782725635002
Reliure : Broché
Pages : 231
Hauteur: 22.0 cm / Largeur 16.0 cm
Épaisseur: 1.7 cm
Poids: 384 g
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