Les contributions examinent dans quelle mesure, sous quels aspects et avec quels effets le mouvement de l'inclusion permet de réinventer l'école. Elles examinent les injonctions politiques et les déclinaisons pédagogiques, les conceptions associées à la notion d'école inclusive ainsi que les pratiques d'enseignement et les points de vue des acteurs. ©Electre 2024
L'ouvrage propose de contribuer à examiner dans quelle mesure, sous quels aspects, avec quelles nuances et quels effets, le mouvement de l'inclusion consiste effectivement à réinventer l'école ou dans quelle mesure l'histoire des idées se répète sans clairement infléchir les pratiques effectives ni les effets escomptés. À cette fin, les contributions s'articulent autour de trois axes :
C'est au niveau des pratiques d'enseignement, des gestes pédagogiques, des rencontres entre élèves différents, des collaborations entre partenaires et des conceptions qui en résultent, au niveau d'un établissement scolaire, d'une classe, d'une situation didactique, qu'apparaissent les obstacles et aussi les facilitateurs de la participation et du devenir.
Paru le : 07/01/2017
Thématique : Sociologie de l'éducation - difficultés scolaires
Auteur(s) : Non précisé.
Éditeur(s) :
INS-HEA
Ed. Champ social
Collection(s) : Recherches Inclusion et scolarité
Contributeur(s) : Directeur de publication : Greta Pelgrims - Directeur de publication : Jean-Michel Perez
Série(s) : Non précisé.
ISBN : 978-2-36616-041-3
EAN13 : 9782366160413
Reliure : Broché
Pages : 216
Hauteur: 23.0 cm / Largeur 14.0 cm
Épaisseur: 1.2 cm
Poids: 320 g
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