Issue d'un travail de mutualisation des pratiques et de réflexions initiées par le GFEN-Dijon, l'étude s'appuie sur des récits d'expériences pour montrer de quelle façon le travail des apprenants intervient pour renforcer celui de l'enseignant. Un regard collaboratif sur le métier de formateur et sur le statut du formé. ©Electre 2024
Apprendre des apprenants
Contribuer au développement professionnel du formateur
« Apprendre des apprenants ». Affirmation démagogique ou Volonté de comprendre les fondements de la relation pédagogique en partant d'un angle impertinent ?
Formateurs, enseignants, vous venez d'être surpris par une remarque inappropriée, déstabilisés par une question incisive, dérangés par un comportement inadapté... Qu'en faire ? Qu'en dire ?
Cet ouvrage propose un itinéraire qui conduit de récits d'expériences singulières à une compréhension de l'activité des acteurs de la relation pédagogique pour une plus grande efficacité dans la transformation des pratiques et l'acquisition de savoirs émancipateurs.
Il propose également deux ateliers susceptibles d'être animés en formation, ateliers permettant de s'approprier, formateurs comme formés, les avancées théoriques et pratiques formalisées dans ce livre.
Cet ouvrage est le résultat d'une dynamique collaborative qui a mobilisé des formateurs impliqués dans la formation de professionnels de la santé et du social.
Travail issu de la mutualisation de pratiques et de réflexions sollicitées par le Groupe français d'éducation nouvelle (GFEN) Dijon (21).
Paru le : 30/11/2017
Thématique : Sociologie de l'éducation - questions générales
Auteur(s) : Non précisé.
Éditeur(s) :
Chronique sociale
Collection(s) : Pédagogie formation
Contributeur(s) : Directeur de publication : Groupe français d'éducation nouvelle. Groupe Dijon
Série(s) : Non précisé.
ISBN : 978-2-36717-428-0
EAN13 : 9782367174280
Reliure : Broché
Pages : 107
Hauteur: 22.0 cm / Largeur 16.0 cm
Épaisseur: 0.6 cm
Poids: 156 g
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