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Emanciper : une vision émancipatrice de l'éducation a-t-elle toute sa place à l'école de la République ?


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Résumé

Les contributeurs abordent la vision sociologique de Durkheim, l'éducation à la citoyenneté et le système d'évaluation des élèves pour montrer que l'école est plutôt un lieu de normalisation que d'émancipation. ©Electre 2019

Émanciper Une visée émancipatrice de l'éducation a-t-elle toute sa place à l'école de la République ? « Émanciper et/ou intégrer, instruire, former, éduquer telles sont les grandes questions qui entourent l'École, aujourd'hui. L'École, thème inépuisable qui mène de nombreux chercheurs en sciences de l'éducation, sociologie, philosophie et autres domaines des sciences sociales et humaines à s'interroger sans cesse sur les conditions d'éducation qu'offre ce cadre, aux jeunes générations... » S'il ne s'agit pas de se demander si l'École peut émanciper sans normer ou normaliser, les auteurs, de cet ouvrage, interroge leur possible articulation dans le domaine des apprentissages scolaires, des pratiques citoyennes et de l'évaluation des élèves tout au long de leur parcours. Mais jusqu'où ces formes d'éducation permettent-elles un processus d'émancipation des élèves ?

Fiche Technique

Paru le : 31/01/2018

Thématique : Système éducatif

Auteur(s) : Non précisé.

Éditeur(s) : L'Harmattan

Collection(s) : Evaluer

Contributeur(s) : Directeur de publication : Céline Chauvigné - Préfacier : Michel Fabre - Postfacier : Roger Monjo

Série(s) : Non précisé.

ISBN : 2-343-13941-5

EAN13 : 9782343139418

Format : Non précisé.

Reliure : Broché

Pages : 112

Hauteur : 22 cm / Largeur : 14 cm

Épaisseur : - cm

Poids : 155 g