Fondé sur l'observation de l'enseignement secondaire français au XXe siècle, ce dossier met en avant les nombreux acteurs impliqués dans l'élaboration ainsi que l'organisation des disciplines scolaires et des pratiques éducatives. Le rôle des enseignants dans la définition des contenus d'enseignement et l'affirmation de la légitimité de leurs disciplines dans le champ scolaire sont abordés. ©Electre 2024
N° 199 - Revue française de pédagogie - 2017
Dossier
Clémence Cardon-Quint er Renaud d'Enfert - L'histoire des disciplines : un champ de recherche en mutation
Jérémie Dubois - L'enseignement des langues étrangères sous la Troisième République : des disciplines en prise avec les relations internationales
Kévin Dubos - La Société des professeurs d'histoire et de géographie (SPHG) et ses membres (1910-1939) : acteurs et disciplines scolaires
Catherine Radtka - Écrire des manuels pour « une » discipline ? Les auteurs de manuels de sciences physiques et de sciences naturelles pour l'école moyenne dans la France des années 1950
Maryse Lopez - Les professeurs d'ENNA et leur rôle dans la structuration de la discipline « français » entre 1945 et 1960
Pierre Clément - Des disciplines en recomposition ? Heurs et malheurs d'une réforme du curriculum au collège (1988-1989)
Varia
Julien Danhier, Émilie Martin, Alejandra Alarcon-Henriquez, Rob Kaelen et Dirk Jacobs - Une ségrégation peut en cacher une autre. La répartition des élèves entre classes à prendre au sérieux
Notes critiques
Paru le : 11/12/2018
Thématique : Système éducatif
Auteur(s) : Non précisé.
Éditeur(s) :
ENS Editions
Collection(s) : Non précisé.
Contributeur(s) : Directeur de publication : Clémence Cardon-Quint - Directeur de publication : Renaud d' Enfert
Série(s) : Non précisé.
ISBN : 979-10-362-0108-0
EAN13 : 9791036201080
Reliure : Broché
Pages : 158
Hauteur: 24.0 cm / Largeur 20.0 cm
Épaisseur: 1.0 cm
Poids: 347 g
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