Une réflexion sur la notion de pédagogie au prisme des critères de la Convention pour la sauvegarde du patrimoine culturel immatériel, comme la transmission intergénérationnelle ou l'existence de communautés garantes. Pour savoir si cette discipline est concernée, l'auteur étudie aussi les travaux de J.-F. Oberlin, un des fondateurs de l'école maternelle. ©Electre 2024
La pédagogie, un patrimoine culturel immatériel ?
L'exemple de Jean-Frédéric Oberlin
Les pédagogies sont-elles l'épreuve du temps ? À quelle(s) condition(s) ?
Pour répondre à cette question, cet ouvrage propose un métissage conceptuel à travers une analyse du concept de pédagogie au prisme des critères de la Convention pour la sauvegarde du patrimoine culturel immatériel (PCI).
Le PCI est la catégorie émergente créée par l'UNESCO avec la convention de 2003. Celle-ci permet de protéger des éléments culturels intangibles, jusqu'alors sous l'unique responsabilité des individus et communautés en ayant la charge. Ce moyen innovant mis à leur disposition permet aujourd'hui de percevoir des savoir-faire et pratiques sous un jour nouveau.
Quatre critères proposés par l'UNESCO dans ladite convention invitent à analyser le concept de pédagogie sous un angle nouveau. Est-elle une pratique ? Se transmet-elle de génération en génération ? Est-elle un héritage vivant et évolutif ? Dispose-t-elle de communautés garantes ?
L'auteur s'appuie notamment sur l'exemple de la pédagogie créée par l'un des fondateurs de nos écoles maternelles actuelles : Jean-Frédéric Oberlin (1740-1826).
Paru le : 08/10/2020
Thématique : Histoire de l'école
Auteur(s) : Auteur : Johann Chalmel
Éditeur(s) :
L'Harmattan
Collection(s) : Pédagogie, crises, mémoires, repères
Série(s) : Non précisé.
ISBN : 978-2-343-20649-3
EAN13 : 9782343206493
Reliure : Broché
Pages : 235
Hauteur: 24.0 cm / Largeur 16.0 cm
Épaisseur: 1.3 cm
Poids: 380 g
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