Une synthèse sur le coenseignement fondée sur des résultats de recherche : sa définition, ses intérêts, ses limites, ses fondements sociohistoriques mais aussi sa mise en oeuvre et sa planification. Des pratiques effectives et des discours de coenseignants donnent des exemples concrets en France, en Suisse, en Belgique et au Québec. ©Electre 2024
Le coenseignement est défini comme un travail pédagogique en commun, dans un même groupe et dans un même temps, de deux ou de plusieurs enseignants se partageant les responsabilités éducatives pour atteindre les objectifs spécifiques (Tremblay, 2012). Cet ouvrage a l'ambition de faire un point sur ce que l'on sait déjà à propos du coenseignement, de ses intérêts, de ses avantages comme de ses limites. Le propos ne se limite pas seulement aux fondements sociohistoriques, aux définitions et aux configurations du concept, mais s'intéresse aux conditions de mises en oeuvre effectives, en n'oubliant pas le travail préalable de planification. Notre préoccupation est aussi d'exemplifier cette synthèse, fondée sur des résultats de recherches, par des pratiques effectives et des discours de coenseignants, qu'ils se trouvent en France, en Suisse, en Belgique ou au Québec. Divisé en dix chapitres, cet ouvrage intéressera, au premier plan, les étudiants en sciences de l'éducation, les enseignants et les directions d'école souhaitant s'engager dans cette transformation de l'École ou simplement intéressés par cette question.
Paru le : 23/03/2021
Thématique : Textes de pédagogues
Auteur(s) : Auteur : Philippe Tremblay Auteur : Marie Toullec-Théry
Éditeur(s) :
INS-HEA
Ed. Champ social
Collection(s) : Pratiques
Série(s) : Non précisé.
ISBN : 978-2-36616-083-3
EAN13 : 9782366160833
Reliure : Broché
Pages : 148
Hauteur: 23.0 cm / Largeur 14.0 cm
Épaisseur: 0.9 cm
Poids: 243 g
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