Des études consacrées à l'utilisation des extraits de textes dans les classes de français. Les auteurs analysent la lecture des élèves, les pratiques des enseignants, les enjeux didactiques, des extraits des oeuvres contemporaines, entre autres. ©Electre 2025
L'ouvrage s'inscrit dans la lignée des travaux entrepris sur la place et le rôle des extraits dans la classe de français. Son propos est d'interroger l'extrait, acteur de la lecture des élèves et des pratiques des enseignants qui choisissent, sélectionnent et élaborent des dispositifs didactiques. L'extrait agit aussi sur la compréhension de l'oeuvre dont il est issu, car il en propose un sens qui peut s'écarter de la signification globale.
L'ouvrage est organisé en trois parties qui répondent à ces trois axes. Dans la première partie, les auteurs observent, dans les classes, les activités que mènent les élèves face aux extraits, tant en lecture qu'en écriture. Dans la deuxième partie, c'est l'activité des enseignants et des éditeurs qui est prise en compte, à travers les modalités de sélection des extraits ainsi que les choix didactiques effectués. Dans la troisième partie, les articles interrogent comment les extraits rendent compte des oeuvres contemporaines dont les enjeux didactiques peuvent être encore nouveaux.
Paru le : 17/06/2022
Thématique : Matières diverses Pédagogie
Auteur(s) : Non précisé.
Éditeur(s) :
Presses universitaires de Namur
Collection(s) : Diptyque
Contributeur(s) : Directeur de publication : Anissa Belhadjin - Directeur de publication : Marie-France Bishop
Série(s) : Non précisé.
ISBN : 978-2-39029-141-1
EAN13 : 9782390291411
Reliure : Broché
Pages : 206
Hauteur: 23.0 cm / Largeur 17.0 cm
Épaisseur: 1.0 cm
Poids: 330 g
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