A la confluence de l'histoire de l'écriture et de celle des formes, une étude des relations entre épigraphie et art médiéval. L'auteur place les inscriptions présentes sur la pierre, le métal ou encore le bois dans le contexte des pratiques écrites et artistiques du Moyen Age occidental. ©Electre 2025

Inscrire l'art médiéval

Objets, textes, images

Ce livre est consacré aux relations entre écriture épigraphique et art médiéval. Il se propose de placer les inscriptions tracées sur la pierre, le métal, le bois, la peinture ou la mosaïque dans le contexte des pratiques écrites et artistiques du Moyen Âge occidental, et de signaler quelques pistes de recherche originales pour appréhender le statut, la forme et la fonction de la rencontre entre l'écriture épigraphique et les oeuvres d'art médiévales.

Cet essai se situe à la confluence de l'histoire de l'écriture et de l'histoire des formes. Il est fondé sur l'analyse d'un certain nombre d'objets graphiques du Moyen Âge central produits en Europe occidentale. Il s'inscrit donc dans une pensée chrétienne de l'écriture et de l'image, et accorde une place importante à la théologie. Il est moins pensé comme un manuel épigraphique à l'attention des historiens de l'art que comme un répertoire de questions à explorer, à repenser ou encore à traiter, et s'adresse à quiconque aspire à la réunion des cultures écrite, visuelle et matérielle du Moyen Âge.

Utrecht Studies in Medieval Literacy
One of the most important developments in European history took place in communication. A transition is clearly visible from illiterate societies to societies in which most members are active users of the written word. This complex process, which started in Antiquity, and is still not complete, gained momentum during the Middle Ages. This series is intended to provide a forum for publications on the history of non-verbal, oral and written communication in the Middle Ages. Interest in the subject is now widespread within the worldwide community of medieval studies ; and ever more scholars are becoming convinced of the potential of studying the tensions between oral and literate modes of thought.