Réunissant une quinzaine de chercheurs, ce travail éclaire les interactions en classe susceptibles d'aider les élèves à problématiser. Les diverses contributions passent en revue un certain nombre d'outils spécifiques tels que les inducteurs de problématisation ou les caricatures. Les conditions propices à la reconstruction de savoirs complexes sont également analysées. ©Electre 2025
Aides à la problématisation et apprentissages scolaires
Comment inciter les élèves à développer des analyses critiques synonymes d'une transformation radicale dans leur façon d'agir, de penser et de parler dans le contexte d'une discipline ? À quelles conditions d'intervention en classe, un tel projet émancipateur peut-il se développer ? C'est à ces questions que se sont attaqués les chercheurs qui ont contribué à cet ouvrage.
Le livre explore des démarches d'aides à la problématisation et étudie des outils spécifiques tels que les inducteurs de problématisation ou les caricatures... Il examine les conditions temporelles, langagières, et épistémologiques propices à la reconstruction de savoirs complexes en classe. Il se penche aussi sur les spécificités disciplinaires des interventions d'aides, faisant ainsi vivre une perspective comparatiste.
Ce travail collectif intéressera les didacticiens, mais aussi tous les professionnels de l'éducation, enseignants, chercheurs, formateurs qui se posent la question des conditions possibles d'une intervention enseignante qui permet la construction de savoirs problématisés.
Paru le : 24/10/2024
Thématique : Textes de pédagogues
Auteur(s) : Non précisé.
Éditeur(s) :
L'Harmattan
Collection(s) : Pédagogie, crises, mémoires, repères
Contributeur(s) : Directeur de publication : Bruno Lebouvier - Directeur de publication : Agnès Musquer
Série(s) : Non précisé.
ISBN : 978-2-336-46816-7
EAN13 : 9782336468167
Reliure : Broché
Pages : 392
Hauteur: 24.0 cm / Largeur 16.0 cm
Épaisseur: 2.1 cm
Poids: 595 g
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