L'auteure aborde tout d'abord la construction et les possibles malformations de la sphère oro-faciale chez l'enfant et le nourrisson. Elle se concentre ensuite sur le travail de l'orthophoniste quant à l'évaluation des différentes composantes de la sphère oro-faciale, l'éducation gnoso-praxique et la rééducation par des exercices de relaxation, phonation et articulation. ©Electre 2025

Orthophonie et oralité

La sphère orofaciale de l'enfant

Cet ouvrage, à visée pédagogique et pratique, aborde les fentes orofaciales et en particulier la séquence de Robin, parce qu'elles sont riches d'enseignement sur le développement de la face mais aussi sur la prise en soins précoce de la sphère orofaciale. Elles ouvrent la voie à une approche intégrative et systémique qui place l'organe lingual au coeur des dynamiques sensorimotrices.

L'autrice élabore une grille de lecture clinique permettant d'affiner la compréhension des troubles de l'oralité. Chez le jeune enfant, elle montre la construction en parallèle de l'oralité verbale et de l'oralité alimentaire, ainsi que leur rôle de guides dans le développement de toutes les sensorialités à travers les systèmes proprioceptif, visuel, auditif, olfactif et gustatif. Ce développement prend en compte son expérience antérieure (oralité primaire et secondaire), ses émotions et son environnement proche.

Cette nouvelle édition actualise, approfondit et clarifie des notions clés sur :

• les troubles alimentaires pédiatriques (TAP) et les troubles respiratoires obstructifs du sommeil(TROS) ;
• l'éducation gnosopraxique orale précoce et le rôle de l'accompagnement parental ;
• l'évaluation et la prise en charge des troubles orofaciaux myofonctionnels (TOM), incluant la respiration nasale, la déglutition et l'articulation de la parole.

Outil de référence pour les orthophonistes - en formation initiale comme en exercice - ce livre s'adresse également aux professionnels de la petite enfance et de la rééducation concernés par les troubles de l'oralité ainsi qu'aux parents désireux de mieux appréhender les difficultés de leur enfant, notamment d'alimentation et de parole.