Les collégiens font preuve d'une tentation du littéraire, qui les fait écrire selon un rapport à la langue proche de celui engendré par l'écriture littéraire. La dichotomie traditionnellement opérée entre les écrivains professionnels et les non-professionnels est remise en question. Il s'agit pour l'enseignant de faire surgir cette tentation et d'y adosser l'enseignement littéraire. ©Electre 2025
Les pratiques d'écriture les plus «ordinaires», celles du quotidien, portent souvent les marques d'un travail et d'un rapport à la langue qui se rapprochent par maints aspects de ceux engendrés par l'écriture littéraire. Cette tentation du littéraire, dont font preuve en particulier les collégiens dont il est question dans cet ouvrage, conduit à remettre en question la dichotomie traditionnellement opérée entre experts et non experts et à repenser dans cette perspective les objectifs et les méthodes d'une didactique de l'écriture dans l'enseignement secondaire ; en s'intéressant tout d'abord aux moyens de faire surgir cette tentation ; en réfléchissant, ensuite, aux moyens d'y adosser l'enseignement du littéraire. Telles sont les pistes qu'explore cet ouvrage dans lequel on trouvera rassemblés et analysés des textes émanant tant de scripteurs anonymes que d'auteurs fort connus.
Paru le : 15/09/2000
Thématique : Essais et théories - Dictionnaire
Auteur(s) : Auteur : Marie-Claude Penloup
Éditeur(s) :
Didier
Collection(s) : CREDIF
Contributeur(s) : Préfacier : Michel Dabène
Série(s) : Non précisé.
ISBN : Non précisé.
EAN13 : 9782278050284
Reliure : Broché
Pages : 160
Hauteur: 22.0 cm / Largeur 17.0 cm
Poids: 253 g
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