Comment a-t-on conçu, depuis le début du XXe siècle, la transmission de la littérature québécoise ? De l'ouvrage fondateur de l'abbé Camille Roy (1918) jusqu'aux synthèses aujourd'hui employées au cégep, quelles histoires l'école a-t-elle relayées avant de parvenir au « grand récit » contemporain de la « littérature nationale » ? Et quels ont été, au fil du temps, les principaux enjeux idéologiques, sociaux ou culturels liés à la constitution de cette tradition de lecture ? Ce sont là quelques-unes des questions auxquelles convie cette réflexion, qui propose la traversée inédite d'un siècle de critique et d'enseignement de la littérature québécoise.. ©Electre 2024
Paru le : 07/07/2011
Thématique : Essais et théories - Dictionnaire
Auteur(s) : Auteur : Karine Cellard
Éditeur(s) :
PRESSES DE L'UNIVERSITÉ DE MONTRÉAL (PUM)
Collection(s) : Nouvelles études québécoises
Série(s) : Non précisé.
ISBN : 978-2-7606-2256-2
EAN13 : 9782760622562
Pages : 394
Poids: 0 g
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