Etude sur l'identité linguistique en zone plurilingue à partir d'une enquête à Nouméa. Analyse, avant les accords de 1998 associant dans l'enseignement le français aux langues vernaculaires, les pratiques linguistiques des jeunes urbains, les modes de transmissions des langues vernaculaires, le choix de langue à transmettre aux enfants, les mécanismes de réappropriation du français, etc. ©Electre 2024
Nouméa, ville occidentale au milieu de l'Océanie, offre un espace riche et singulier de contact des langues et des cultures, de distinctions ethniques et de métissage, un espace dans lequel les langues se transmettent, se perdent, se créent, les identités se construisent, se négocient, se revendiquent. Ici comme ailleurs, langues et identités sont indissociables.
Les langues vernaculaires sont-elles transmises à Nouméa? Comment ces langues sont-elles perçues par les jeunes nés en ville? Par leurs parents? Comment est perçue la langue française? Quels usages les jeunes Océaniens font-ils des langues en présence? Quelles relations établissent-ils entre leurs pratiques langagières et leurs revendications identitaires? Et que nous apprennent ces pratiques langagières et ces représentations des relations interethniques et des transformations sociales produites par le contact avec le milieu urbain?
Cet ouvrage s'intéresse, au travers de l'étude des pratiques linguistiques et des représentations, à la construction de ces «identités calédoniennes», multiples et mouvantes.
Couverture: Signatures, graffiti sur un mur de Riverstar (photo de l'auteur)
Paru le : 15/07/2005
Thématique : Pacifique- Océanie
Auteur(s) : Auteur : Sophie Barneche
Éditeur(s) :
L'Harmattan
Collection(s) : Espaces discursifs
Série(s) : Non précisé.
ISBN : Non précisé.
EAN13 : 9782747588829
Reliure : Broché
Pages : 327
Hauteur: 22.0 cm / Largeur 14.0 cm
Épaisseur: 1.8 cm
Poids: 405 g
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