Contributions d'une journée d'études (2010) sur les difficultés, les finalités et les perspectives de l'enseignement de la philosophie au lycée, une lourde charge considérée comme le parachèvement spirituel et civique du cycle scolaire, mais aussi un rite de passage de l'enfance à l'âge adulte. ©Electre 2025
L'enseignement de la philosophie au lycée s'entoure traditionnellement, en France du moins, d'un prestige équivoque, comme si venait s'y condenser un double enjeu - le parachèvement spirituel et civique du cycle scolaire mais, aussi bien, un rite de passage de l'enfance à l'âge adulte.
Depuis des lustres déjà, cette lourde charge confiée à l'enseignement de la philosophie dans le secondaire est devenue vacillante. Mais, pour autant, les professeurs de philosophie, eux, ne sont pas prêts à considérer comme acquis que ce qui faisait la paradoxale distinction de leur enseignement se soit tout entier volatilisé. Sans s'accorder nullement sur la ou les réponses à y apporter, ils raniment sans fin la flamme de la question - l'enseignement de la philosophie émancipe-t-il ? - quitte à l'agrémenter de toutes sortes de réserves et clauses de style - de quelque manière, pour peu qu'il l'ait jamais fait, etc.
Mais la question s'obstine et ce livre à plusieurs voix est là pour en témoigner...
Ce livre est issu d'une journée d'études organisée à la Maison des Sciences de l'Homme Paris-Nord en décembre 2010 par le département de philosophie de l'Université Paris 8 et l'association « Ici et ailleurs - pour une philosophie nomade ».
Paru le : 11/10/2011
Thématique : Système éducatif Histoire de l'école
Auteur(s) : Non précisé.
Éditeur(s) :
L'Harmattan
Collection(s) : Esthétiques
Contributeur(s) : Directeur de publication : Laurence Manesse Césarini - Préfacier : Patrick Vauday
Série(s) : Non précisé.
ISBN : 978-2-296-56468-8
EAN13 : 9782296564688
Reliure : Broché
Pages : 195
Hauteur: 24.0 cm / Largeur 16.0 cm
Épaisseur: 1.1 cm
Poids: 305 g
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