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Education, sciences cognitives et neurosciences : quelques réflexions sur l'acte d'apprendre

Paru le : 05/05/2008
Éditeur(s) : PUF
Série(s) : Non précisé.
Contributeur(s) : Editeur scientifique (ou intellectuel) : Académie des sciences (France) - Auteur : Béatrice Ajchenbaum-Boffety - Auteur : Pierre Léna

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Résumé

Contributions de scientifiques sur les recherches en neurosciences et en sciences cognitives sur les bases de l'acquisition des connaissances scientifiques. ©Electre 2018

Quatrième de couverture

Éducation, sciences cognitives et neurosciences Qui ne s'interroge aujourd'hui sur les meilleures manières d'enseigner ? Depuis la décennie 1990, les neurosciences cognitives et la compréhension du cerveau connaissent une expansion considérable et éclairent, aux côtés d'une psychologie plus traditionnelle, les processus d'apprentissage. Comment comprendre alors l'étanchéité persistante entre les pratiques et ces connaissances nouvelles ? L'Académie des Sciences, forte de sa longue expérience en matière d'enseignement des sciences et en collaboration avec le Centre pour la recherche et l'innovation dans l'enseignement (CERI) de l'OCDE, a très tôt marqué son intérêt pour ces approches en organisant, en novembre 2005, un séminaire sur le thème Éducation, cognition et cerveau, associant d'éminents spécialistes de neurosciences et prolongeant le premier projet international lancé par l'OCDE en 1999. Que nous apprend aujourd'hui l'investigation directe du cerveau ? Quels éclairages apporte-t-elle sur l'acte d'apprendre, qu'il s'agisse de la lecture, des langues, de la mémoire ou du calcul ? Voici quelques-unes des questions abordées au cours de cette rencontre, dont nous publions ici les actes. Notre ambition : contribuer à faire mieux connaître les travaux des chercheurs et sensibiliser les différents acteurs de l'éducation à leur intérêt et à leurs enjeux. Gageons que, de cet indispensable rapprochement entre les uns et les autres, la recherche comme le monde de l'enseignement - professeurs et formateurs - ne peuvent que mutuellement s'enrichir.

Fiche Technique

Paru le : 05/05/2008

Thématique : Textes de pédagogues

Auteur(s) : Non précisé.

Éditeur(s) : PUF

Collection(s) : Science, histoire et société

Série(s) : Non précisé.

ISBN : 2-13-056797-5

EAN13 : 9782130567974

Format : Non précisé.

Reliure : Broché

Pages : 226

Hauteur : 22 cm / Largeur : 16 cm

Épaisseur : 1,5 cm

Poids : 330 g