Ces communications ont été présentées au cours de deux journées d'études organisées en 2011 et 2012. Elles interrogent la place et le rôle de l'évaluation dans le cadre de l'apprentissage des langues. Des spécialistes présentent et portent un regard critique sur divers systèmes d'évaluation pour questionner leur pertinence en tant qu'outil pédagogique adaptable, renouvelable et individualisable. ©Electre 2024
Le présent volume rassemble une sélection de communications présentées par des spécialistes de la didactique des langues au cours de deux journées d'études organisées par l'équipe de recherche INALCO-PLIDAM (EA 4514). La première s'intitulait «L'évaluation de la compétence en langue - Convergence(s) et divergence(s)», la seconde «Les compétences partielles en débat : Quelles langues ? Quelles cultures ? Quelles compétences ?».
Ces journées ont été l'occasion, d'une part, d'interroger la place et le rôle accordés à l'évaluation, outil inhérent au processus d'apprentissage pour l'apprenant autant que pour l'enseignant, d'autre part de se pencher sur le concept de niveau-seuil qui permet de valoriser chacune des étapes intermédiaires franchies par les apprenants au cours de leur acquisition d'une langue étrangère.
Les auteurs dont les articles sont rassemblés dans ce volume ont approfondi ces différentes questions, offrant ainsi aux lecteurs un regard éclairé.
Paru le : 30/04/2016
Thématique : Matières diverses Pédagogie
Auteur(s) : Non précisé.
Éditeur(s) :
Ed. des Archives contemporaines
Collection(s) : Non précisé.
Contributeur(s) : Directeur de publication : Louise Ouvrard-Andriantsoa - Préfacier : Thomas Szende
Série(s) : Non précisé.
ISBN : 978-2-8130-0225-9
EAN13 : 9782813002259
Reliure : Broché
Pages : XIII-122
Hauteur: 24.0 cm / Largeur 17.0 cm
Épaisseur: 0.9 cm
Poids: 283 g
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