Un regard multidisciplinaire sur les thématiques de la temporalité et du jeu en lien avec les apprentissages et des propositions de remédiation innovantes. ©Electre 2025
Le temps linéaire et continu est une construction sociale à apprivoiser. Le jeune enfant est d'abord enraciné dans le présent et l'immédiateté. En grandissant, il doit parvenir à s'inscrire dans les différentes temporalités auxquelles il est confronté. Comment l'école peut-elle aider les enfants les plus en difficulté à s'inscrire dans cette pluralité, à se construire en dépassant les tensions et déséquilibres qu'elle peut induire, à construire cette permanence intérieure indispensable aux apprentissages ?
S'intéressant aux processus permettant à l'enfant de se retrouver à la fois dans sa propre temporalité et dans celle de son environnement social, la première partie de cet ouvrage aborde :
Mêlant réflexions théoriques et pratiques sur le terrain, la seconde partie de cet ouvrage interroge les relations entre le jeu et les apprentissages :
Rédigé par des professionnels reconnus dans les domaines de la pédagogie et de la psychologie, un ouvrage collectif centré sur la temporalité et le jeu pour mieux éclairer le rapport des élèves aux apprentissages.
Paru le : 09/06/2015
Thématique : Découverte Primaire
Auteur(s) : Non précisé.
Éditeur(s) :
Retz
Collection(s) : Non précisé.
Contributeur(s) : Directeur de publication : Thérèse Auzou-Caillemet - Directeur de publication : Nadine Juhel - Directeur de publication : Marc Loret - Editeur scientifique (ou intellectuel) : Fédération nationale des associations de maîtres E (France)
Série(s) : Non précisé.
ISBN : 978-2-7256-3369-5
EAN13 : 9782725633695
Reliure : Broché
Pages : 198
Hauteur: 22.0 cm / Largeur 15.0 cm
Épaisseur: 1.2 cm
Poids: 306 g
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