Après un rappel historique des différentes politiques éducatives depuis 1945 dans les pays industrialisés, cette étude s'appuie sur les récents textes législatifs en matière éducative pour analyser les processus d'interprétation et d'appropriation du texte officiel qui sont nécessaires pour garantir le succès des nouvelles dispositions. L'importance de cette étape de traduction est soulignée. ©Electre 2024
Politiques éducatives
La mise en oeuvre
Mettre en oeuvre, c'est interpréter selon les ambiguïtés de la politique, qui, voulues ou subies, ouvrent la voie à des interprétations différentes suivant les cadres de référence, les positions et les intérêts des acteurs. Mais l'interprétation est aussi nécessaire à la réussite du passage de l'énoncé politique général à son appropriation/traduction/intégration dans un contexte organisationnel et une pratique professionnelle, provoquant des distorsions par rapport à la mise en oeuvre fidèle à la conception d'origine : c'est le point de vue de chercheurs fonctionnalistes et d'ingénieurs qui modélisent avec précision les actions prescrites. On peut toutefois considérer que la réussite n'est possible que grâce à ces processus de traduction, qui font de la mise en oeuvre non une application, mais une réponse à un problème. Dans cette optique, il importe de reconnaître la légitimité de ce processus, de soutenir sa vitalité, ainsi que d'en encourager le partage et l'intégration dans un patrimoine professionnel en (re)construction constante.
Paru le : 14/01/2015
Thématique : Système éducatif
Auteur(s) : Auteur : Claude Lessard
Éditeur(s) :
PUF
Collection(s) : Education et société
Contributeur(s) : Collaborateur : Anylène Carpentier
Série(s) : Non précisé.
ISBN : 978-2-13-060667-3
EAN13 : 9782130606673
Reliure : Broché
Pages : 208
Hauteur: 22.0 cm / Largeur 15.0 cm
Épaisseur: 1.2 cm
Poids: 310 g
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