L'auteur démontre que le modèle scolaire républicain français s'est nourri d'emprunts européens, en particulier suisses. Suite au coup d'Etat de décembre 1851, les penseurs de l'école républicaine que sont E. Quinet, F. Buisson, J. Barni, etc., s'exilent en Suisse, d'où ils rapportent des outils pour la construction d'une nouvelle pédagogie. ©Electre 2025
Contrairement à une idée répandue, l'école de Jules Ferry n'est pas une invention made in France qui se serait élaborée en vase clos. Comme pour la plupart des États enseignants qui se consolident durant le XIXe siècle, les structures scolaires mises en place sous la IIIe République résultent d'un jeu complexe d'absorptions et de réinterprétations de références étrangères. Si les penseurs de l'école républicaine que sont Edgar Quinet, Ferdinand Buisson ou Jules Barni, exilés en Suisse sous le Second Empire, ont joué un rôle décisif dans le transfert de pratiques scolaires vers Paris, d'autres médiateurs actifs dans le sillage du pédagogue romand Alexandre Daguet restaient à éclairer. En décloisonnant les espaces pour reformuler des connexions oubliées, cet ouvrage propose une relecture des relations pédagogiques franco-suisses et développe l'idée d'une standardisation silencieuse des savoirs scolaires.
Paru le : 26/03/2015
Thématique : Système éducatif
Auteur(s) : Auteur : Alexandre Fontaine
Éditeur(s) :
Demopolis
Collection(s) : Quaero
Contributeur(s) : Préfacier : Michel Espagne
Série(s) : Non précisé.
ISBN : 978-2-35457-071-2
EAN13 : 9782354570712
Reliure : Broché
Pages : 307
Hauteur: 22.0 cm / Largeur 16.0 cm
Épaisseur: 2.5 cm
Poids: 439 g
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