L'école a construit l'essentiel de sa démarche sur le développement du quotient intellectuel de l'enfant et se préoccupe peu du quotient relationnel. Ce recueil de contributions développe un plaidoyer pour une école humaniste prenant en compte l'élève et l'enseignant comme personnes ayant à utiliser leurs capacités relationnelles pour apprendre. ©Electre 2024
Une révolution de l'esprit reste à assurer, à l'échelle individuelle comme à l'échelle de la planète, celle du passage du regard linéaire et binaire sur la réalité à une approche complexe et systémique. C'est une mission première et urgente pour l'école.
Les analyses et témoignages présentés dans cet ouvrage mettent en évidence que :
La démocratie ne s'improvise pas, elle s'apprend.
Sans les tenir pour exclusives, les voies proposées sont des repères pour celles et ceux qui souhaitent échapper aux explications réductrices de la «crise de l'enseignement». Il est urgent de faire émerger une école au service de plus de maturité personnelle et collective. Une école qui prépare véritablement les citoyens d'aujourd'hui et de demain aux enjeux anthropologiques, écologiques, interculturels et sociaux du XXIe siècle.
Paru le : 01/02/2007
Thématique : Textes de pédagogues
Auteur(s) : Non précisé.
Éditeur(s) :
Chronique sociale
Collection(s) : Pédagogie formation
Contributeur(s) : Directeur de publication : Armen Tarpinian - Directeur de publication : Laurence Baranski - Directeur de publication : - Directeur de publication :
Série(s) : Non précisé.
ISBN : 978-2-85008-654-0
EAN13 : 9782850086540
Reliure : Broché
Pages : 281
Hauteur: 22.0 cm / Largeur 15.0 cm
Épaisseur: 1.8 cm
Poids: 440 g
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