Quatrième de couverture
Les enseignants en lycée professionnel sont confrontés à des élèves pour qui la scolarité
interroge. Ces élèves sont pour certains résignés, démobilisés, enfermés sur
eux-mêmes. Coincés entre un présent scolaire qu'ils jugent inutile et un avenir
qui leur paraît brouillé, ils attendent sans vraiment savoir ce qu'ils attendent.
L'urgence pédagogique pour ces élèves est de leur permettre de regagner l'estime
d'eux-mêmes. Pour restaurer l'estime de soi en réhabilitant la capacité à faire, les
auteurs invitent à repenser l'alternance, à substituer au modèle classique
école/entreprise, un modèle ternaire école-entreprise-société. L'alternance devient
ainsi intégrative et pertinente par la médiation d'un troisième moment hors école,
hors entreprise. La proposition d'expériences culturelles, sportives ou sociales
originales permet d'organiser autrement l'année scolaire.
Après un retour sur l'histoire de l'enseignement technique et notamment celle
du CAP, l'ouvrage donne des outils pour donner corps à une véritable alternance
école-entreprise-société.
Ce travail, issu d'une pratique de terrain, confrontée à la recherche universitaire,
s'inscrit pleinement dans la rénovation de la voie professionnelle pour sortir des
détresses des élèves, des enseignants, du système et réussir ensemble au niveau
humain, professionnel et social.
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