Montre que le système scolaire traditionnel, institué sur le modèle transmissif entre maître et élève, ne répond plus aux enjeux et aux modalités de l'éducation. Propose de renforcer les pédagogies de groupe, démarches renforçant la sollicitation des élèves entre eux pour un apprentissage réel et durable avec l'autre. Présente les outils pour instituer ce système dès l'école primaire. ©Electre 2024
En bref, il s'agit d'éclairer de quelques lumières l'art difficile, passionnant du management pédagogique.
Oser les pédagogies de groupe
C'est plutôt la règle, que l'exception à la règle, qu'un « apprenant » d'aujourd'hui puisse aller au terme de son parcours de formation sans connaître d'autre modèle pédagogique que le traditionnel face à face avec l'enseignant ou le formateur. La recherche en sciences cognitives a largement établi que ce modèle n'est ni pertinent pour apprendre en général, ni pour apprendre à vivre avec les autres en particulier.
Le propos de l'auteur vise à outiller en moyens et méthodes les enseignants et les formateurs qui auraient le souci de transformer les rassemblements d'élèves ou de stagiaires en d'authentiques groupes d'apprenants. Ce livre vise notamment à établir la double pertinence groupale et cognitive de deux modèles pédagogiques : l'apprentissage par problèmes et la pédagogie du projet.
Ne manquez pour autant le dernier chapitre, il concerne au premier chef ceux qui désirent changer ... Changer de pédagogie en changeant les contextes institutionnels dans lesquels elle s'exerce.
Paru le : 20/11/2003
Thématique : Textes de pédagogues
Auteur(s) : Auteur : Jean-Paul Donckèle
Éditeur(s) :
Chronique sociale
Erasme
Collection(s) : Pédagogie formation
Série(s) : Non précisé.
ISBN : Non précisé.
EAN13 : 9782871277989
Reliure : Broché
Pages : 196
Hauteur: 23.0 cm / Largeur 15.0 cm
Épaisseur: 1.3 cm
Poids: 325 g
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