Les élèves qui finissent le cycle primaire et ceux qui commencent le secondaire étant les mêmes lecteurs de fictions, les auteurs proposent aux enseignants belges et à leurs formateurs une réflexion pédagogique sur la compréhension des fictions narratives. Ils détaillent ensuite huit dispositifs autour de récits pouvant être abordés en classe, de la 4e année primaire à la 2e secondaire. ©Electre 2024
Tactiques
Editée sous la responsabilité du Cedocef de l'Université de Namur, la collection Tactiques a pour but d'aider les enseignants à déployer, sur le terrain, les composantes d'une pédagogie efficace du français. Quels objectifs d'apprentissage ? Quelle progression ? Quels exercices ? Quelle évaluation ?
Cette perspective éminemment pratique ne peut se concevoir qu'à la lumière des recherches contemporaines dans les domaines de la littérature et de la linguistique. Ce souci de fournir aux enseignants des outils très concrets va de pair avec la recherche plus théorique que propose la série Diptyque. Avec la revue Enjeux, aux articles variés, ces deux collections constituent un ensemble didactique au service de la formation continuée des enseignants.
Le présent ouvrage propose une réflexion sur la compréhension des fictions narratives. Il détaille les dispositifs pédagogiques concernant de brefs récits susceptibles d'être envisagés en classe, de la 4e année primaire à la fin de la 2e secondaire.
Paru le : 20/12/2006
Thématique : Système éducatif
Auteur(s) : Auteur : Jean-Louis Dumortier Auteur : Micheline Dispy
Éditeur(s) :
Presses universitaires de Namur
Collection(s) : Tactiques
Contributeur(s) : Editeur scientifique (ou intellectuel) : Centre d'études (Paris) - Editeur scientifique (ou intellectuel) :
Série(s) : Non précisé.
ISBN : 978-2-87037-539-6
EAN13 : 9782870375396
Reliure : Broché
Pages : 176
Hauteur: 23.0 cm / Largeur 17.0 cm
Poids: 400 g
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