Face aux nouveaux médias et aux technologies de l'information et de la communication, cette étude entreprend de déterminer quelle peut être l'exploitation didactique et pédagogique de ces moyens et sources. Elle donne des pistes pour intégrer ces vecteurs d'images et d'interactivité dans les méthodes d'apprentissage, adapter et réguler la puissance de ces nouveaux médiums à l'enseignement. ©Electre 2024
Cet ouvrage tente de comprendre quelle place l'ordinateur en général, et le cédérom en particulier, peuvent tenir dans le processus d'apprentissage de l'enfant. Les technologies de l'information et de la communication mobilisent des potentialités qui révolutionnent le jeu communicationnel. L'image numérisée brise les cadres de la représentation pour devenir un univers de l'action et passe ainsi du statut d'illustration à un statut d'environnement interactif. Il importe de jeter les bases de nouveaux apprentissages ancrés sur les potentiels des images virtuelles interactives qui envahissent les médias.
En conséquence, l'entreprise de cet ouvrage se veut une participation aux avancées nécessaires à une compréhension globale de l'évolution technologique et de ses enjeux didactiques. Dans ce cadre, il nous a paru intéressant de travailler avec des enfants de scolarisation élémentaire, à travers l'utilisation de cédéroms éducatifs. Notre développement tente de montrer les tenants et les aboutissants afin de repérer les véritables conditions d'émergence de sens.
Les pistes données ont, dès lors, une triple visée :
Paru le : 10/04/2006
Thématique : Textes de psychanalyse
Auteur(s) : Auteur : Claire Noy
Éditeur(s) :
L'Harmattan
Collection(s) : Communication et civilisation
Série(s) : Non précisé.
ISBN : Non précisé.
EAN13 : 9782296003958
Reliure : Broché
Pages : 190
Hauteur: 22.0 cm / Largeur 14.0 cm
Épaisseur: 1.1 cm
Poids: 248 g
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