L'apprentissage, dans le domaine scientifique, signifie la construction de concepts et leur utilisation. Le rôle de l'enseignant est d'aider l'élève dans la démarche de cette construction. Cet ouvrage a pour objectif, d'ouvrir des perspectives, de suggérer des pistes aux enseignants et aux étudiants qui se destinent à l'enseignement. ©Electre 2024
DYNAMIQUE DES REPRÉSENTATIONS ET CONSTRUCTION DES CONCEPTS SCIENTIFIQUES
Si apprendre signifie à coup sûr, pour une discipline scientifique, construire des concepts et les utiliser, enseigner c'est être capable d'aider ses élèves dans cette démarche de construction. Démarche d'invention, plus précisément, puisque l'apprenant doit rejouer, pour lui, le parcours d'invention qui a permis l'émergence du concept.
Ce petit livre a le projet d'outiller tous ceux qui sont concernés par la situation qui vient d'être évoquée : enseignants (nouveaux ou chevronnés), formateurs d'enseignants, étudiants...
Paru le : 16/02/2004
Thématique : Système éducatif
Auteur(s) : Auteur : Jean-Claude Sallaberry
Éditeur(s) :
L'Harmattan
Collection(s) : Cognition et formation
Série(s) : Non précisé.
ISBN : Non précisé.
EAN13 : 9782747560238
Reliure : Broché
Pages : 183
Hauteur: 22.0 cm / Largeur 14.0 cm
Épaisseur: 1.0 cm
Poids: 205 g
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