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Je peux dire que je travaille sur la démarche de la poésie et de
l'oralité depuis mes débuts où j'enseignais en zone sensible en
région parisienne et ensuite tout au long de mon parcours de chercheur
et de poète écrivain. J'ai toujours cru à la capacité pédagogique
de la poésie et de l'oralité pour réussir à mener les apprenants à
l'appropriation des savoirs et aux apprentissages. [...]
Et à chaque fois, ce même constat, oui la poésie, la lecture, l'écriture
et l'oralité peuvent contribuer à la transmission des savoirs, d'une
manière transversale, et apportent la confiance en soi nécessaire
aux élèves pour progresser. [...]
Pour moi, la poésie c'est le partage, c'est la vie qui s'inscrit dans le
langage. La poésie est un son, elle est un rythme, elle est vivante et
vibrante, elle est comme une parole de savoir et de mémoire qui
traverse les siècles.
Cet ouvrage témoigne d'une longue expérience professionnelle et
personnelle de la transmission éducative et culturelle au moyen de la
poésie et de l'oralité. À travers des outils théoriques, didactiques et
pédagogiques relevant de l'éducabilité cognitive, il propose aussi, et
ce de manière précise, comment on articule la recherche à la
pratique scolaire auprès des élèves.
Véritable manuel d'enseignement qui développe une pédagogie
novatrice et féconde, il révèle également le caractère humain,
convaincu et absolu qui doit habiter le métier d'enseignant. La créativité
poétique, l'échange, la parole et l'expression artistique et culturelle
deviennent des instruments pédagogiques qui font sens pour
être au service de l'apprentissage et de la diffusion de la poésie dans
le système scolaire. Ce livre offre tout un dispositif alliant la recherche
théorique et la recherche appliquée qui met en lumière la
construction des savoirs.
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