Analyses et réflexions sur la dimension contextuelle de la didactique des langues et sur les conditions qui peuvent en faire un élément essentiel de la transmission des langues et des cultures au service de la diversité. Les aspects théoriques sont suivis de présentations de situations didactiques : filières bilingues en Corse, cultures en contact dans la classe, etc. ©Electre 2024
L'hétérogénéité des langues et des cultures dans le monde est le fruit d'une somme d'aléas, de ruptures et de continuités qui n'a pas connu de réelle forme d'organisation ou de gestion globale. Avec l'évolution des technologies, la réduction des distances et une économie mondialisée, on peut aujourd'hui conjecturer des processus glottophages tendant vers l'uniformisation. Dans ces conditions, « l'école peut-elle didactiser la pluralité culturelle et linguistique des sociétés modernes ? » Faire société par l'école est un projet permanent. Pour autant la dimension didactique de cette question n'apparaît pas d'emblée comme une évidence tant elle s'est confinée à des aspects techniques prudents, sans doute pour ne pas faire ombre à la pédagogie, toujours plus ouverte, transversale et fille des thèses croisées de la philosophie et de la psychologie. Dans une région comme la Corse, la dimension contextuelle de la didactique des langues met à jour des enjeux qui vont bien au-delà de la simple méthode ou des modèles d'enseignement.
Paru le : 15/12/2014
Thématique : Matières diverses Pédagogie
Auteur(s) : Auteur : Réseau de sociodidactique des langues (France). Colloque international (5 ; 2012 ; Corte, Haute-Corse)
Éditeur(s) :
Lambert-Lucas
Collection(s) : Non précisé.
Contributeur(s) : Directeur de publication : Pascal Ottavi - Directeur de publication : Alain Di Meglio - Editeur scientifique (ou intellectuel) : Lieux, identité, espace, activités (Corte, Haute-Corse)
Série(s) : Non précisé.
ISBN : 978-2-35935-107-1
EAN13 : 9782359351071
Reliure : Broché
Pages : 201
Hauteur: 24.0 cm / Largeur 16.0 cm
Épaisseur: 1.6 cm
Poids: 325 g
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