Face aux réformes des instructions de l'Education nationale, faisant passer l'oral du statut d'outil pour enseigner à celui d'objet à enseigner, propose des pistes de réflexion pour s'engager au mieux dans cette nouvelle discipline. Montre ce qu'apporte l'oral dans la conduit de la classe tout en restant encore une question problématique. Présente un processus de modélisation pour l'enseigner. ©Electre 2025
En l'espace de trois réformes, les Instructions Officielles de l'Education Nationale ont fait passer l'oral en classe du statut de méthode d'enseignement au statut de savoir à enseigner. Ce passage est problématique car les documents d'accompagnement des programmes n'apportent pas toutes les connaissances nécessaires pour s'engager sereinement dans une nouvelle discipline à enseigner.
Le travail de cet ouvrage contribue à donner une réponse aux multiples questions issues de cette problématique. Par une revue des connaissances concernant l'oral, il apporte aux professeurs les ressources nécessaires à caractériser ce nouveau savoir. Il propose ensuite un processus de modélisation pour l'enseigner.
Les formateurs, les enseignants débutants ou ceux soucieux de leur formation continue y trouveront une réflexion débordant largement le milieu scolaire pour ouvrir sur des perspectives d'éducation. En cela, il répond aux deux missions essentielles de l'école : l'apprentissage et la socialisation.
Paru le : 04/02/2005
Thématique : Textes de pédagogues
Auteur(s) : Auteur : Colette Aubert-Gea
Éditeur(s) :
L'Harmattan
Collection(s) : Non précisé.
Série(s) : Non précisé.
ISBN : Non précisé.
EAN13 : 9782747577014
Reliure : Broché
Pages : 249
Hauteur: 22.0 cm / Largeur 14.0 cm
Épaisseur: 1.4 cm
Poids: 345 g
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