La plupart des systèmes éducatifs sont confrontés à la recherche de la qualité, à l'amélioration de l'efficacité ou à la nécessité de s'adapter. Regroupées en six thèmes, vingt-six études de cas dans 21 pays font le point sur ces questions : évaluation et qualité de l'enseignement, autonomie de l'établissement, diversité des élèves, responsabilité, rôle de l'enseignant, place de l'éducation. ©Electre 2024

Revue Internationale d'éducation

Sèvres n° 40

L'éducation dans le monde

Débats, perspectives

Ateliers

La généralisation de l'évaluation contribue-t-elle à améliorer la qualité de l'enseignement ?

Coordination : Pierre-Louis Gauthier

Études de cas : Allemagne, Angleterre, Catalogne, Sénégal, France

Comment les politiques éducatives s'adaptent-elles aux évolutions des sociétés ?

Coordination : Roger-François Gauthier

Études de cas : Hongrie, Japon, Jordanie, Norvège, Québec, France

L'autonomie de l'établissement scolaire est-elle un facteur d'efficacité pédagogique ?

Coordination : Alain Warzée

Études de cas : Angleterre, Canada, Pays-Bas, Portugal, France

L'enseignant : acteur ou spectateur du changement ?

Coordination : Dominique Raulin

Études de cas : Angleterre, Espagne, Roumanie, Suisse, France

Comment l'école s'adapte-t-elle à la diversité des élèves ?

Coordination : Odile Luginbühl

Études de cas : Argentine, Belgique, France, Slovaquie, Suède

Comment concilier logiques économiques et logiques pédagogiques ?

Coordination : Jean-Jacques Paul

Études de cas : Allemagne, Brésil, Japon, Maroc, France

Trois points de vue

Rui Canario, Alan Wagner, Agnès van Zanten

Quelle école pour demain ?

Table ronde

Rui Canario, Pascal Bouchard, Albert Prévos, Juan Carlos Tedesco, Agnès van Zanten, Alan Wagner