Les contributions réunies dans cet ouvrage, issues d'un groupe de recherche rassemblant des chercheurs, des enseignants, des éducateurs et des étudiants, propose différents points de vue sur la place de l'expression orale à l'école. Si le débat, l'argumentation sont encouragés en classe, il existe des réticences de la part d'élèves ou d'enseignants qui privilégient d'autres modes d'expression. ©Electre 2024
Vertus et limites des usages de la parole en éducation
Cet ouvrage propose différents regards, et différents angles de réflexion sur la placé de la parole en éducation. On sait à quel point la parole est aujourd'hui investie, notamment à l'école, avec la valeur attribuée au dialogue, à l'explication, à l'argumentation, au débat. Il nous a semblé utile de prendre en compte, outre les ressources de cette médiation, ses obstacles, ses détours, ses alternatives. Certains enfants résistent, passent par d'autres modes d'expression, mobilisent leur corps ; certaines pédagogies les rejoignent, en faisant une place particulière au silence, au geste, à l'action. Plus loin, la force individualisante de la parole peut encore être contestée, au profit d'une inscription dans un collectif, une communauté.
Les différentes contributions que propose cet ouvrage ont été élaborées au sein d'un groupe de recherche qui rassemble des chercheurs, des enseignants, des éducateurs, des étudiants. Chaque texte est le fruit à la fois d'un souci d'ancrage - pour la plupart dans un terrain pratiqué par son auteur, pour d'autres dans la pensée d'un pédagogue ou d'un philosophe, et d'un travail de patiente confrontation au sein de ce groupe.
Le lecteur, qu'il soit enseignant, éducateur, parent, intervenant, pourra prendre l'entrée qu'il voudra, et cheminer à sa façon dans tout ou partie de ces textes, qui traitent d'une même question sans dépendre les uns des autres. Notre visée est de donner à penser la force de la parole, les bénéfices de sa stimulation, mais aussi ses limites, qu'en éducation, il faut bien accepter pour respecter d'autres voies par lesquelles le sujet choisit de faire son chemin.
Paru le : 16/09/2013
Thématique : Textes de pédagogues
Auteur(s) : Non précisé.
Éditeur(s) :
L'Harmattan
Collection(s) : Non précisé.
Contributeur(s) : Directeur de publication : Renaud Hetier - Editeur scientifique (ou intellectuel) : Groupe de recherche sur les idées pédagogiques (Angers)
Série(s) : Non précisé.
ISBN : 978-2-343-01323-7
EAN13 : 9782343013237
Reliure : Broché
Pages : 197
Hauteur: 25.0 cm / Largeur 16.0 cm
Épaisseur: 1.1 cm
Poids: 320 g
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