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Des psychologues à l'école

Paru le : 25/05/2005
Éditeur(s) : Retz
Série(s) : Non précisé.
Collection(s) : Psychologie
Contributeur(s) : Directeur de publication : Jean-Marie Besse

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Résumé

Histoire récente de l'introduction de la psychologie dans l'institution scolaire, en France. Décrit les interventions des psychologues scolaires auprès des enfants, des parents d'élèves et des enseignants. Confronte enfin les modèles d'organisation de la psychologie en milieu scolaire et les pratiques propres de la psychologie dans l'objectif de mieux organiser le métier de psychologue scolaire. ©Electre 2018

Quatrième de couverture

Un ouvrage qui questionne et fait le point sur la place de la psychologie à l'école Il existe, au sein du système éducatif français, des personnels qui exercent une fonction de psychologue: dans le cadre de l'école primaire, ce sont des «psychologues scolaires» - des instituteurs ou professeurs d'école qui ont été recrutés et formés de manière spécifique. Cette particularité souligne que les modalités d'exercice de la profession de psychologue sont ici en rapport direct avec les missions de l'Éducation nationale. Ces conditions particulières permettent-elles d'assurer pleinement la profession de psychologue? · Un regard sur l'histoire récente: après avoir identifié les motifs qui ont conduit les responsables de l'Éducation nationale, en 1947, à introduire la psychologie (scolaire) dans le cadre même de l'enseignement primaire, les auteurs font le point sur la situation actuelle de la psychologie dans l'institution scolaire en France. · Le travail des psychologues dans l'école d'aujourd'hui: l'ouvrage dresse un état des lieux de l'évolution psychoaffective et cognitive des enfants, et présente une analyse de situations-problèmes pouvant aider à repérer quelques déterminants de la réussite ou de la difficulté scolaires. Deux psychologues scolaires témoignent également des modalités de travail propres au psychologue scolaire pour intervenir auprès de parents inquiets et désorientés, mais aussi auprès d'enseignants en quête d'étayage professionnel et personnel. · En confrontant les modèles d'organisation de la psychologie scolaire et les perspectives théoriques et pratiques propres à la psychologie, les auteurs dégagent les conditions nécessaires pour que les pratiques des psychologues intervenant au sein de l'institution scolaire soient harmonisées et constituent les bases clairement identifiées d'un métier de psychologue scolaire, étayé par une psychologie de l'éducation de référence. Le livre se clôt sur un ensemble de propositions susceptibles de mieux organiser et penser le métier de psychologue scolaire. Couverture: © images.com/Corbis

Fiche Technique

Paru le : 25/05/2005

Thématique : Histoire de l'école

Auteur(s) : Non précisé.

Éditeur(s) : Retz

Collection(s) : Psychologie

Série(s) : Non précisé.

ISBN : 2-7256-2310-3

EAN13 : 9782725623108

Format : Non précisé.

Reliure : Broché

Pages : 279

Hauteur : 22 cm / Largeur : 16 cm

Épaisseur : 2,2 cm

Poids : 470 g