L'objet de cet ouvrage se situe au point de rencontre entre deux tendances de l'histoire universelle : la démocratie libérale et le postmodernisme. Ce dernier justifie le repli identitaire, entraîne une perte des valeurs et remet en cause l'utilité de l'éducation, pourtant seule à même de préserver le dialogue dans les démocraties néolibérales. ©Electre 2025
Éducation et démocratie en Afrique et en Europe
La mondialisation économique produit une dépotentialisation des démocraties et de l'éducation. L'expérimentation de l'être humain qu'elle promeut ne vise que la satisfaction de ses désirs. Sa capacité à les satisfaire y est légitimée ipso facto comme humaine. La nécessité de l'éduquer disparaît donc dans cette expansion illimitée de ses croyances, de ses désirs et de ses volontés. Les institutions d'éducation s'y découvrent impuissantes à forger une culture humaine. Car en Afrique comme en Europe, l'éducation est focalisée sur l'enseignement scientifique et technologique, elle ne peut donc pas forger une formation culturelle des citoyens à la démocratie.
Nous sommes pourtant obligés de recourir au dialogue là où les institutions juridiques, morales et politiques ne règlent plus la vie sociale pour nous et ce dialogue nous oblige à nous donner à nous-mêmes cette formation à l'aide des jugements que nous portons sur nos conditions de vie.
Dans ce contexte, seule une montée en puissance de l'éducation peut guérir les démocraties néolibérales de leur volonté de puissance en promouvant l'exercice d'un jugement critique dans ce dialogue.
Paru le : 05/03/2014
Thématique : Histoire de l'école
Auteur(s) : Non précisé.
Éditeur(s) :
L'Harmattan
Collection(s) : Philosopher en Afrique
Contributeur(s) : Directeur de publication : Irma Julienne Angue Medoux - Préfacier : Pierre D. Nzinzi
Série(s) : Non précisé.
ISBN : 978-2-343-02897-2
EAN13 : 9782343028972
Reliure : Broché
Pages : 320
Hauteur: 24.0 cm / Largeur 16.0 cm
Épaisseur: 1.8 cm
Poids: 515 g
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