Étude sur l'école primaire guinéenne. L'auteur analyse la pratique des enseignants. Il étudie le rapport entre les savoirs scolaires et les résultats attendus par les instituteurs. L'étude permet de définir des pistes afin d'améliorer l'action pédagogique et la qualité des savoirs dispensés. ©Electre 2025
L'intégration des savoirs au primaire
A l'école primaire guinéenne, l'introduction d'une approche pédagogique innovante comme l'intégration des savoirs pourrait certainement améliorer l'enseignement, enrichir et rendre signifiants les apprentissages des élèves. Une telle perspective suppose à la base que les enseignants croient à l'intégration des savoirs, adhèrent au changement proposé, acceptent de modifier leurs pratiques pédagogiques et développent de nouvelles compétences. La description des croyances des enseignants de Guinée à l'égard de l'intégration des savoirs au primaire constitue donc l'objet du livre.
Dans sa recherche, l'auteur questionne spécifiquement le point de vue des enseignants guinéens sur les aspects suivants : les conceptions de l'intégration des savoirs auxquelles ils adhèrent, les produits et effets attendus de l'intégration, les stratégies pédagogiques jugées pertinentes pour procéder à l'intégration des savoirs et le degré d'applicabilité de telles stratégies dans le contexte actuel de l'enseignement primaire en Guinée. Il se dégage des résultats de recherche plusieurs pistes de réflexion et d'action pédagogique pouvant conduire à la qualification de l'enseignement de base en Guinée.
Paru le : 15/03/2005
Thématique : Histoire de l'école
Auteur(s) : Auteur : Thierno Hamidou Bah
Éditeur(s) :
L'Harmattan
Collection(s) : Non précisé.
Série(s) : Non précisé.
ISBN : Non précisé.
EAN13 : 9782747581288
Reliure : Broché
Pages : 199
Hauteur: 24.0 cm / Largeur 16.0 cm
Épaisseur: 1.1 cm
Poids: 250 g
Carte fidélité
Mollat Radio
