En partant de la lecture des instructions officielles, propose un panorama chronologique de l'enseignement de la langue française et de l'apprentissage de sa maîtrise à l'école primaire, en quatre périodes de 1930 à aujourd'hui. Pour chacune d'elles, sont abordés les courants pédagogiques, les théories psychologiques et autres ainsi que les pédagogies réellement suivies. ©Electre 2024
Cet ouvrage questionne presque un siècle de documents officiels sur l'enseignement du français à l'école primaire. La démarche est à la fois diachronique, avec l'étude chronologique de quatre grandes périodes, et synchronique, par la mise en relation, pour chaque période, des évènements et des courants qui ont influencé le champ de la recherche et de la pédagogie, la conception des instructions officielles et des programmes, leur mise en oeuvre. L'évolution du statut de notre langue est perçue à travers la transformation de son enseignement. L'analyse approfondie des programmes de 2002, ainsi que des derniers dispositifs comme le plan de prévention de l'illettrisme, se fait à l'examen des décennies antérieures.
Formateurs, enseignants, étudiants, professeurs stagiaires, corps d'inspection y puiseront informations, références, réflexions critiques. Cet ouvrage a pour ambition de les aider à comprendre comment l'objectif prioritaire de l'école du XXIe siècle, la maîtrise du langage et de la langue française, à la fois discipline et axe transversal, vecteur de communication, facteur d'intégration citoyenne, s'éclaire par l'histoire de l'école du XXe siècle et s'en nourrit.
Paru le : 15/09/2004
Thématique : Histoire de l'école
Auteur(s) : Auteur : Marie-Claire Durand Guiziou
Éditeur(s) :
Canopé-CRDP de l'académie de Montpellier
Scéren
Collection(s) : Atouts pour réussir
Série(s) : Non précisé.
ISBN : Non précisé.
EAN13 : 9782866262044
Reliure : Broché
Pages : 215
Hauteur: 22.0 cm / Largeur 14.0 cm
Poids: 0 g
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