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La notion de compétence en éducation et en formation : fonctions et enjeux

Paru le : 15/06/2004
Éditeur(s) : L'Harmattan
Série(s) : Non précisé.
Collection(s) : Non précisé.
Contributeur(s) : Directeur de publication : Rodolphe Toussaint - Directeur de publication : Constantin Xypas - Collaborateur : Rollande Deslandes - Collaborateur : Jean-Pierre Gâté - Collaborateur : Christian Helson - Postfacier : Michel Fabre

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Résumé

Face aux réformes de l'enseignement général, qui touchent de nombreux pays aujourd'hui, pose la question des compétences nécessaires à l'école. Examine d'abord la notion de compétence en général, puis la notion de compétence appliquée à l'éducation scolaire. Aborde enfin le besoin de compétence en formation des adultes et en formation des enseignants. ©Electre 2018

Quatrième de couverture

LA NOTION DE COMPÉTENCE EN ÉDUCATION ET EN FORMATION Fonctions et enjeux Les années 2000 ont vu les réformes de l'enseignement en France, au Québec, en Suisse, en Belgique, mais aussi au Brésil, au Mexique et ailleurs, fortement, axées sur le développement de compétences chez l'élève ou chez l'adulte en formation. Or, la mise en œuvre de programmes centrés sur les compétences fait surgir de nombreuses interrogations : Quelles sont les compétences nécessaires à l'école ? A quelles conditions les compétences développées dans le cadre d'unematière sont-elles transférables à d'autres ? Dans quelle mesure les compétences scolaires contribuent-elles à la construction de l'identité personnelle de l'élève et de son identité sociale ? Et quelle serait la fonction des compétences scolaires dans les transitions de la vie adulte ? Enfin, qu'en est-il de la validation des acquis de l'expérience en relation avec l'éducation permanente ? Pour essayer d'y voir plus clair, deux équipes interdisciplinaires réunissant des didacticiens, des psychologues, des péDagogues et des historiens ont travaillé pendant trois ans. L'une, québécoise, a réuni huit chercheurs de l'Université du Québec à Trois-Rivières et de l'Université du Québec à Montréal autour de Rodolphe Toussaint, directeur du LERTIE. L'autre, française, a regroupé six chercheurs de l'Université Catholique de l'Ouest (Angers) et de l'Université de Nantes, sous l'initiative de Constantin Xypas dans le cadre du LAREF.

Fiche Technique

Paru le : 15/06/2004

Thématique : Textes de pédagogues

Auteur(s) : Non précisé.

Éditeur(s) : L'Harmattan

Collection(s) : Non précisé.

Série(s) : Non précisé.

ISBN : 2-7475-6641-2

EAN13 : 9782747566414

Format : Non précisé.

Reliure : Broché

Pages : 319

Hauteur : 22 cm / Largeur : 14 cm

Épaisseur : - cm

Poids : 345 g