Ce numéro a pour ambition d'investir les approches disciplinaires et les réflexions sur l'éducation à travers le prisme de l'émancipation et de penser ensemble des terrains et des échelles habituellement dissociés, de la maternelle à l'université, des pratiques ordinaires de la classe aux pédagogies nouvelles. ©Electre 2024

Éditorial

Hourya Bentouhami, Adrien Chassain, Gilles Couffignal, Clémence Fourton, Chloé Le Meur, Marc Lenormand, Damien Simonin et Marine Trégan - L'éducation au prisme de l'émancipation

Articles

Eisa Roland - Rendre l'école obligatoire : une opération de défense sociale ? Les sciences de l'éducation entre pédagogisation et médicalisation

Fabien Truong - La discipline du choix. De l'orientation scolaire après le bac en Seine-Saint-Denis

Camille Giraudon - Personnaliser les parcours scolaires des élèves, un facteur d'émancipation ? Lectures et pratiques enseignantes divergentes

Sébastien Charbonnier - À quoi reconnaît-on l'émancipation ? La familiarité contre le paternalisme

Anne Herla - La discussion philosophique en classe : une pratique de l'émancipation ?

Charlotte Hess et Valentin Schaepelynck - Institution, expérimentation, émancipation : autour de la pédagogie institutionnelle

Federico Tarragoni - L'éducation populaire comme art du possible ? L'émancipation intellectuelle dans les misiones vénézuéliennes

Note

Damien Simonin - Récit d'une expérience : l'école Nadi al Toufoula (Damas, 1993-2012)

Traductions

bell hooks (traduction : Clémence Fourton) - La pédagogie engagée

William E. B. Du Bois (traduction : Hourya Béntouhami) - Le dixième talentueux

Entretiens

Les langues minoritaires à l'école : de la critique de l'aliénation à la resocialisation linguistique - Entretien avec Christian Lagarde par Cilles Couffignal et Marc Lenormand

L'éducation, au coeur de la question sociale - Entretien avec Ugo Palheta par Hourya Béntouhami et Marc Lenormand