Met en évidence l'état de crise du système d'enseignement de la philosophie en France. Montre que dans un objectif d'éducation à la citoyenneté voulue, l'enseignement de la philosophie contribue plutôt à accroître l'inégalité au sein du système scolaire aujourd'hui. S'interroge sur les solutions à apporter à ces problèmes. ©Electre 2024
On ne saurait nier une évidence : l'enseignement de la philosophie est en crise et n'intéresse plus les élèves au moment de leur accession à la citoyenneté. Pour la majorité d'entre eux, la philosophie n'est plus qu'une matière qui favorise la sélection et accentue les discriminations sociales. C'est aussi ce que soutient François Dagognet, philosophe, médecin légiste et scientifique, auteur d'une soixantaine d'ouvrages philosophiques. Il a également été président du Conseil national des universités ainsi que du jury de l'agrégation de philosophie.
Dans ces entretiens, François Dagognet et Jean-Luc Muracciole s'accordent à dénoncer les dérives qui ont rendu la matière inaccessible par un ésotérisme et un encyclopédisme inhérents à la définition des programmes et favorisé ceux qui maîtrisent la discussion académique. Les auteurs prônent l'extrême simplicité, voire l'élémentaire et font des propositions.
Paru le : 10/03/2004
Thématique : Textes de pédagogues
Auteur(s) : Auteur : François Dagognet Auteur : Jean-Luc Muracciole
Éditeur(s) :
Little big man
Collection(s) : Nomad's land
Série(s) : Non précisé.
ISBN : Non précisé.
EAN13 : 9782915557008
Reliure : Broché
Pages : 140
Hauteur: 20.0 cm / Largeur 18.0 cm
Épaisseur: 1.1 cm
Poids: 226 g
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