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Développer des pratiques d'oral et d'écrit en sciences : quels enjeux pour les apprentissages à l'école ?

Paru le : 05/11/2009
Éditeur(s) : INRP
Série(s) : Non précisé.
Contributeur(s) : Directeur de publication : Patricia Schneeberger - Directeur de publication : Anne Vérin - Collaborateur : Joël Bisault - Collaborateur : Martine Jaubert - Collaborateur : Christian Orange

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Résumé

Ensemble d'analyses et de réflexions issues de recherches didactiques qui ont montré à quel point l'activité langagière est consubstantielle à l'activité scientifique et qui engagent à tirer parti de l'enseignement des sciences pour développer des apprentissages langagiers. Des pistes de réflexion et des propositions concrètes de travail en classe sont présentées. ©Electre 2019

Quatrième de couverture

Parler, lire, écrire : des apprentissages de base que tout enseignant place au coeur de ses objectifs d'apprentissage à l'école. Comment l'enseignement des sciences peut-il participer activement à la maîtrise de la langue et du langage conformément aux recommandations des programmes ? Comment l'intégration de moments de débats et de pratiques d'écriture dans l'enseignement scientifique peut-il contribuer à convertir l'échec en réussite pour certains élèves ? Comment ces pratiques langagières en sciences peuvent-elles aider les élèves à établir une autre relation à l'écrit, à l'oral et à la science ? À quelles conditions peuvent-elles représenter un outil pertinent dans la construction des savoirs aussi bien en sciences qu'en français ? Cet ouvrage, issu de deux recherches coopératives coordonnées par l'INRP sur les pratiques d'écriture et sur l'argumentation en sciences expérimentales, s'adresse aux enseignants de l'école primaire, de la maternelle au CM2. Ils y trouveront des pistes de réflexion et des propositions concrètes de travail en sciences et en français. À travers plusieurs exemples de séquences expérimentées en classe où apprentissages langagiers et scientifiques s'étayent mutuellement, ils pourront tirer des éléments pour analyser leurs propres pratiques d'enseignement et les enrichir s'ils le souhaitent. Les nombreux repères théoriques présentés, les transcriptions de dialogues, les écrits d'élèves et leurs analyses constituent un ensemble de documents d'appui pour tout formateur s'interrogeant sur la place et le rôle que peuvent prendre les sciences dans la maîtrise de la langue.

Fiche Technique

Paru le : 05/11/2009

Thématique : Matières diverses Pédagogie

Auteur(s) : Non précisé.

Éditeur(s) : INRP

Collection(s) : Didactiques, apprentissages, enseignements

Série(s) : Non précisé.

ISBN : 2-7342-1148-3

EAN13 : 9782734211488

Format : Non précisé.

Reliure : Broché

Pages : 405

Hauteur : 24 cm / Largeur : 16 cm

Épaisseur : 2,1 cm

Poids : 778 g