Une approche des méthodes de recherche en éducation. A quels critères de qualité répondent-elles ? Comment en garantir la pertinence scientifique, la validité, la fiabilité ? L'ouvrage présente des démarches concrètes mises en oeuvre par divers chercheurs en éducation pour répondre aux exigences d'une recherche scientifique et propose d'examiner les conditions de scientificité de leurs analyses. ©Electre 2018
L'analyse qualitative en éducation Des pratiques de recherche aux critères de qualité Hommage à Michael Huberman À quels critères de qualité devraient satisfaire les recherches qualitatives en éducation ? Comment concrètement garantir la pertinence scientifique, la validité, la fiabilité... et autres critères des recherches qui utilisent ce mode d'approche ? Dans leur ouvrage L'analyse de données qualitatives, M. Huberman et M. Miles ont apporté des réponses à ces questions en systématisant un éventail de méthodes d'analyse. Le présent ouvrage, conçu en hommage au chercheur genevois, offre une approche complémentaire. Il se propose de présenter les démarches concrètes mises en oeuvre par divers chercheurs en éducation pour répondre aux exigences d'une recherche scientifique et, dans une sorte de mouvement réflexif, d'examiner les conditions de scientificité de leurs analyses. En définitive, il semble bien que les questions fondamentales posées tout au long de cet ouvrage valent pour toute recherche. Et les cadres d'analyse qui y sont discutés sont susceptibles d'être utiles pour tout qui est amené à participer à des recherches en sciences humaines.
Paru le : 15/08/2010
Thématique : Textes de pédagogues
Auteur(s) : Non précisé.
Éditeur(s) : De Boeck supérieur
Collection(s) : Pédagogies en développement
Série(s) : Non précisé.
ISBN : 2-8041-6007-6
EAN13 : 9782804160074
Format : Non précisé.
Reliure : Broché
Pages : 285
Hauteur : 24 cm / Largeur : 16 cm
Épaisseur : 1,5 cm
Poids : 474 g
