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Comprendre les apprentissages : sciences cognitives et éducation

Paru le : 21/06/2004
Éditeur(s) : Dunod
Série(s) : Non précisé.
Collection(s) : Psycho sup
Contributeur(s) : Directeur de publication : Edouard Gentaz - Directeur de publication : Philippe Dessus

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Résumé

Des réponses concrètes à des problèmes pratiques que se posent les enseignants en ce qui concerne les modes d'acquisition des trois activités fondamentales : lire, écrire et compter. ©Electre 2018

Quatrième de couverture

Quelles activités dois-je proposer aux enfants de l'école maternelle ou élémentaire pour qu'ils apprennent le mieux possible à lire, écrire ou compter? Quels raisonnements et stratégies mentales les jeunes mettent-ils en oeuvre lorsqu'ils effectuent des exercices de mathématique ou de physique? Comment puis-je définir mon travail, et notamment des activités aussi courantes qu'évaluer des élèves, les faire travailler en groupe, corriger des copies? Telles sont souvent les questions que les futurs enseignants et les enseignants soucieux de leur formation continue peuvent se poser, et auxquelles essaie de répondre ce livre. Faire comprendre comment les élèves apprennent et les enseignants enseignent, montrer quels sont les processus qu'ils mettent en oeuvre, tel est le but de ce livre. Il comprend douze chapitres, coécrits par une trentaine de chercheurs en psychologie, neurosciences, sciences du langage, didactique et sciences de l'éducation, et organisés en trois parties: les apprentissages fondamentaux, réalisés principalement en école maternelle et élémentaire; les apprentissages approfondis, réalisés principalement dans l'enseignement secondaire et universitaire; et enfin les activités mises en oeuvre par l'enseignant pour faciliter ces apprentissages. Cet ouvrage expose très clairement les résultats récents de recherches en sciences cognitives appliquées à l'éducation. Destiné aux étudiants en psychologie et en sciences de l'éducation (2e et 3e cycles), ainsi qu'aux étudiants des IUFM, il intéressera également les enseignants, novices (professeurs stagiaires des IUFM) ou plus expérimentés, qui y trouveront un moyen de confronter leur pratique à ces résultats.

Fiche Technique

Paru le : 21/06/2004

Thématique : Textes de pédagogues

Auteur(s) : Non précisé.

Éditeur(s) : Dunod

Collection(s) : Psycho sup

Série(s) : Non précisé.

ISBN : 2-10-008269-8

EAN13 : 9782100082698

Format : Non précisé.

Reliure : Broché

Pages : Non précisé.

Hauteur : 24 cm / Largeur : 16 cm

Épaisseur : 1,5 cm

Poids : 352 g